Het kind centraal bij onveiligheid thuis
9 OKT · 12 NOV · 9 DEC 2025
Als je werkt met gezinnen die te maken hebben met geweld, verwaarlozing en misbruik, heb je veel op je bord. En meestal ook nog eens een (over)volle caseload, waardoor de werkdruk altijd hoog is. Veel van je tijd en aandacht gaat op aan je contacten met ouders, overleg met collega’s en andere instellingen, rapportage en geregel. Dan kan het een uitdaging zijn om ook de kinderen om wie het gaat (regelmatig) te spreken over hun beleving, vragen en behoeften.
En als het je wel lukt om de kinderen te spreken, zit daar soms een jongere tegenover je die helemaal niet met jou wil praten. Die jou wantrouwend aankijkt en vraagt of je alles zeker ook weer doorvertelt aan zijn ouders. Of een kleuter die niet begrijpt waarvoor je komt en steeds wegloopt uit het gesprek om te gaan spelen. Of een kind met allerlei stressklachten, zoals nachtmerries, bedplassen en woede-uitbarstingen, waarover je je zorgen maakt, maar die alleen maar sociaal wenselijke antwoorden geeft.
In deze training leer je hoe je een kind helpt om zich veilig genoeg te voelen om zijn verhaal, wensen en behoeften te uiten, hoe je aansluit bij wat een kind kan en aankan, hoe je op een zorgvuldige manier in gesprek gaat over mogelijk seksueel misbruik en welke dingen je vooral aan de politie moet overlaten. Door een goed gesprek krijgen kinderen meer grip op het ingewikkelde traject waarin ze zijn terechtgekomen en kun jij hen beter helpen, waardoor je meer voldoening haalt uit je werk.
Voor wie:
Deze 2,5-daagse training is bedoeld voor professionals die betrokken raken bij kinderen en gezinnen vanwege zorgen om de veiligheid in het gezin. Zoals: medewerkers van Veilig Thuis, jeugdbescherming, ambulante spoedhulp, specialistische jeugdhulp, Raad voor de Kinderbescherming, pleegzorg, maatschappelijke opvang en kindhulpverleners of andere jeugdprofessionals uit een sociaal wijkteam.
Dag 1
Ochtend
Een spannend gesprek veilig maken voor het kind
Ryan (15) vertelt dat hij het wel redt, ondanks de depressies van zijn moeder. Jouw indruk is anders. Lara (9) vraagt waarom ze eigenlijk met jou in gesprek moet. Gina (11) wil pertinent niet dat je aan haar ouders vertelt wat jullie hebben besproken. Hoe zorg je ervoor dat deze kinderen zich voldoende veilig, gehoord en gezien voelen door jou? Hoe zorg je dat ze de context van jullie gesprek begrijpen? En hoe geef je een kind meer gevoel van regie over het proces, terwijl je je ook houdt aan protocollen en werkafspraken?
Tijdens deze ochtend leer je:
- Vertrouwen opbouwen tijdens het gesprek, zodat een kind zich veilig genoeg voelt om zijn verhaal te doen
- De paniek van een kind kalmeren als hij om geheimhouding vraagt
- Uitleggen waarom en waarover je met het kind in gesprek wilt, terwijl je je eigen oordeel parkeert
Middag
Leeftijdsgericht communiceren, van peuters tot pubers!
Een kleuter die van de hak op de tak over van alles kletst, maar niets vertelt waar jij wat aan hebt. Een kind dat niet begrijpt waarom hij niet gewoon thuis kan blijven wonen. Een jongere die zich verstopt in z’n hoodie en zwijgend naar z’n schoenen kijkt. Hoe sluit je aan als een kind heel jong is en weinig concentratie heeft voor een gesprek? Hoe leg je ingewikkelde zaken uit op het niveau van het kind? Hoe stimuleer je een jongere die niemand meer vertrouwt om toch zijn verhaal te doen en mee te denken over oplossingsrichtingen?
Tijdens deze middag leer je je taalgebruik en gesprekstechnieken afstemmen op het begripsniveau, de beleving en ontwikkelingsleeftijd van het kind.
Dag 2
Ochtend
Do’s en don’ts bij praten over seksueel misbruik
Nachtmerries, bedplassen, schrikken bij aanraking en woedeaanvallen kunnen een signaal zijn van seksueel misbruik, maar dat hoeft niet. Om erachter te komen hoe het zit, zul je dus in gesprek moeten. Maar seksueel misbruik is een beladen onderwerp en ook nog eens een strafbaar feit, waardoor je met allerlei richtlijnen te maken hebt, om een eventueel later politieonderzoek niet in de weg te lopen. Hoe ga je in gesprek over signalen zonder het verhaal van het kind te beïnvloeden? Wat mag je wel en niet doen in deze gesprekken, mocht er nog een politieonderzoek volgen? En last but not least: hoe zorg je ervoor dat zowel het kind als jijzelf je voldoende op je gemak voelen om over dit onderwerp te praten?
Tijdens deze ochtend leer je:
- Uitnodigen om te praten, zonder sturend te zijn
- Het kind ontschuldigen en zijn gevoelens normaliseren
- Empathisch te zijn waar het kan en neutraal waar het moet
- Wanneer je politie of traumabehandeling moet inschakelen
Middag
Doen wat werkt voor jou en het kind: hoe kan het nog beter?
Tijdens de eerste drie dagdelen heb je kennis en vaardigheden opgedaan voor verschillende onderdelen van een gesprek, voor het praten met kinderen van verschillende leeftijden en specifiek voor het praten over seksueel misbruik. Maar: ieder kind is anders en elke hulpverlener ook. Bovendien komt geen enkele situatie precies overeen. Hoe integreer je al deze vaardigheden in een ‘willekeurig’ gesprek? Welke dingen werken wel en niet voor jou én voor het kind dat tegenover je zit?
Tijdens de middag van dag 2 oefenen we met lastige gesprekken, waarbij alle opgedane vaardigheden aan bod komen. Dit helpt je om je bewust te worden van wat werkt, zodat je ook de lastige gesprekken met meer vertrouwen tegemoet ziet.
Dag 3
Laatste ochtend
Verdiepen en verankeren
Na de eerste twee trainingsdagen pas je het geleerde toe in kindgesprekken die je in je werk voert. Sommige dingen zullen je gemakkelijk afgaan, andere dingen blijken soms nog best lastig. De praktijk is weerbarstig en dilemma’s horen daarbij. Tijdens dit laatste dagdeel breng je een dilemma of lastige casus in. Samen bekijken we welke concrete tips jou en de anderen verder kunnen helpen en zetten we de punten op de i.
Praktische informatie
Vooraf
Voordat de training start, vul je een intakeformulier in waarin je je leervragen en een lastige praktijksituatie beschrijft.
Voorafgaand aan alle bijeenkomsten lees je de aangegeven hoofdstukken uit het ‘Praktijkboek praten met kinderen over kindermishandeling’ (Van Gemert, 2019) en bekijk je een filmpje dat relevant is voor de komende bijeenkomst.
Verwerkingsopdrachten
Tussen de trainingsdagen in pas je het geleerde toe in een kindgesprek. Daarop reflecteer je in een reflectieverslag, waarop je feedback krijgt van de trainer.
Waar
Wanneer
De training vindt twee keer per jaar plaats. De voorjaarsgroep van 2025 zit vol. Data voor het najaar en mogelijkheid tot inschrijven volgt zo snel mogelijk.
2025
Investering
Kosten voor deelname*: € 825,- (vrijgesteld van BTW).
*Bij deelname ontvang je een gratis exemplaar van het Praatboek.
Bij deze training maak je gebruik van het Praktijkboek praten met kinderen over kindermishandeling. Een aantal hoofdstukken geldt als verplichte literatuur. Je schaft het boek vooraf zelf aan, ivm voorbereidend leeswerk.
Deze training is geaccrediteerd bij SKJ (kamer: jeugd- en gezinsprofessionals) met 28.75 punten. Om je de SKJ-punten te kunnen toekennen is 100% aanwezigheid verplicht, evenals het inleveren van de huiswerkopdrachten.
Impressies
Aanmelden
Als je op de aanmeldknop klikt, kom je vanzelf in de betalingsomgeving terecht. LET OP:
- Voor een ‘snelle checkout’ staan Paypal en Google Pay als opties genoemd. Je kunt (na klikken op afrekenen) echter ook gewoon kiezen voor betaling via IDeal of voor handmatige overboeking via ‘bankstorting’.
- Indien jouw werkgever betaalt, vul dan boven het factuuradres van je organisatie je eigen mailadres in! Kies vervolgens voor ‘bankstorting’. De factuur en de praktische informatie over de training ontvang je automatisch via mail. De factuur kun je desgewenst doorsturen aan je werkgever.
Wil je eerst nog wat meer informatie? Neem dan gerust contact op.
Incompany:
Wil je deze training incompany organiseren? Dat kan! Het oefenmateriaal maken we dan op maat voor jullie dagelijkse praktijk. Graag maken we eerst een belafspraak om wensen en mogelijkheden af te stemmen, zodat we daarna een offerte voor jullie kunnen maken. Neem contact op, zodat we kunnen bespreken wat we voor jullie kunnen betekenen.